Federación de Enseñanza de CCOO de Madrid | 20 mayo 2025.

CCOO califica de éxito los paros convocados en los Equipos de Atención Temprana (EAT) de la DAT Sur

  • CCOO califica de éxito los paros convocados en los Equipos de Atención Temprana (EAT) de la DAT Sur.
  • El paro convocado entre las 9 horas y las 11 de hoy, ha sido secundado en todos los EAT de la zona Sur.
  • En la concentración que se ha desarrollado entre las 9:30 y 11 horas han estado profesionales de los 9 EAT convocados.

CCOO anuncia que las movilizaciones, para ampliar los recursos de los EAT y mejorar la atención de los niños y niñas madrileños entre 0 y 6 años, van a continuar.

06/05/2025.
CCOO califica de éxito los paros convocados en los Equipos de Atención Temprana (EAT) de la DAT Sur

CCOO califica de éxito los paros convocados en los Equipos de Atención Temprana (EAT) de la DAT Sur

Los paros convocados en los Equipos de Atención Temprana (EAT) de la zona Sur, hoy entre 9 y 11 horas, han sido un éxito en todos los centros. Del mismo modo, la concentración que se ha celebrado ante la Dirección de Área, ha contado con la presencia de orientadores y orientadoras de los 9 EAT convocados: Leganés, Alcorcón, Getafe, Móstoles, Fuenlabrada, Aranjuez, Parla, San Martín de Valdeiglesias y Navalcarnero. Los profesionales están – de esta manera - denunciando la falta de recursos en los Equipos de Atención Temprana (EAT) que ha llevado a una situación preocupante en varios centros educativos de la zona Sur.

Con los paros y la concentración, el personal de las EAT solicita que se refuercen las plantillas, de modo que se atienda adecuadamente los casos de alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) existentes al inicio del curso y que permita la respuesta a los más que previsibles casos que se detectan a lo largo del año. Un refuerzo que se considera necesario en todos los perfiles profesionales, tanto orientadoras y PSC como PT y AL.

Abandono por parte del Gobierno de Madrid

La Federación de Enseñanza de la CCOO de Madrid denuncia que este abandono por parte de la administración educativa de la Comunidad de Madrid afecta directamente al derecho a una educación inclusiva. En muchos casos, la atención al alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) es mínima o inexistente, con orientadoras que acuden solo una vez al mes y sin refuerzos suficientes a lo largo del curso, pese al aumento constante de casos.

La falta de personal —orientadores, maestros de PT y AL— está provocando que no se atienda adecuadamente ni al alumnado, ni a sus familias, ni al propio profesorado. Esto compromete sobre todo gravemente el desarrollo de los más pequeños.

CCOO anuncia que las movilizaciones, para ampliar los recursos de los EAT y mejorar la atención de los niños y niñas madrileños entre 0 y 6 años, van a continuar hasta que el Gobierno de la Comunidad de Madrid responda a las reivindicaciones aumentando considerablemente los recursos.

La Atención Temprana es esencial para garantizar el derecho a la educación

La etapa de Atención Temprana hace imprescindible una intervención inicial desde la prevención que favorezca el desarrollo infantil, además implica periodos de tiempo muy breves desde que una situación de riesgo con un desarrollo levemente alterado se convierte en una preocupación grave y, finalmente, en un dictamen de necesidades educativas especiales (NEE) o necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), lo que hace esencial el acompañamiento a educadoras/maestras y el conocimiento directo del alumnado.

Ante este tipo de diagnósticos las familias necesitan una atención especializada con el fin de acompañarles en las primeras preocupaciones detectadas por una tutora, realizar la evaluación psicopedagógica y acompañar el “proceso de duelo” que supone constatar las necesidades especiales de un hijo e hija; así como adquirir las competencias y recursos necesarios para dar respuesta a este desafío.

Los profesionales denuncian una insuficiencia crónica de recursos ante el aumento de centros y de alumnado con necesidades educativas especiales. Desde el curso 2002-2003 hasta el curso actual 2024-2025 se ha ampliado el número de centros de educación infantil a los que atiende los equipos de AT, sin embargo, el número de profesionales ha aumentado en mucha menor medida. Por lo tanto, es necesario el aumento de la plantilla de maestros PT y AL, Orientadores y PSC para el correcto desempeño de las tareas de prevención, detección, intervención y orientación de los Equipos AT.

El alumnado con NEE que se incorpora a lo largo del curso tensiona aún más los escasos recursos existentes. Esto genera desequilibrios en las aulas y dificulta la llegada de apoyos especializados.

Burocracia y decisiones precoces

Además, se ha producido un aumento de la burocracia en los últimos años que repercuta en las tareas de orientación y en la atención del alumnado, dado que implica un elevado número de horas para realizar la documentación correspondiente a cada caso.

CCOO denuncia que los plazos y la toma de decisiones con respecto a la escolarización no se ajustan al alumnado de 0 a 3 años, teniendo que tomar en muchas ocasiones decisiones de forma precoz ya en el mes de enero cuando se acaban de detectar las NEE. En otros casos hace que no se puedan solicitar los recursos extraordinarios como aulas TEA al no cumplir con el requisito – por cierto “no escrito” - de los cuatro meses previos de apoyo.

Alumnado NEAE un reto complejo sin respuesta adecuada

El alumnado con NEAE supone un reto al ya complejo y exigente trabajo con niños pequeños que precisan un alto grado de individualización y dedicación, más aún cuando en la misma aula se juntan varios niños con NEE. La Federación de Enseñanza de CCOO señala una vez más que en el grupo de 2-3 años la ratio es la misma que en el del primer curso del segundo ciclo de educación infantil, mientras que la autonomía de unos y otros es muy diferente.

Específicamente de los Equipos AT de la zona Sur, (9 Equipos) el de Alcorcón, Leganés, Móstoles, Fuenlabrada y Parla son lo que refieren necesitar más personal (Orientadores, Pt, Al y PSC) para poder llevar a cabo el desempeño de sus tareas. Por otro lado, el Equipo de San Martín, Navalcarnero y Aranjuez refieren no tener tantas dificultades, pero sí expresan la necesidad de reducir la burocracia. Por todo ello, las características de la etapa hacen que atiendan hace que de un año a otro las condiciones entre centros cambien y que, aunque un año en concreto no estemos afectadas, lo podamos haber experimentado en cursos anteriores o sufrirlo en cursos posteriores.

Director de la DAT Sur se niega a recibir una delegación y CCOO lleva el tema a la Mesa Sectorial

Una delegación de los profesionales concentrados junto a delegadas de CCOO ha intentado entregar un manifiesto al Director de Área Territorial que se ha negado a recibirles. Ante este rechazo a mantener interlocución con los afectados por la grave situación que se vive en los centros, se ha registrado un escrito.

CCOO ha llevado la grave que se vive en los EAT a la Mesa Sectorial que se ha celebrado hoy y ha exigido al Subdirector General de Infantil y Primaria el incremento de plantillas. Además, CCOO ha anunciado que se va a dirigir al Director General responsable de los EAT, así como al viceconsejero para solicitar una reunión para tratar la situación y anuncia que las movilizaciones y acciones van a seguir mientras la Consejería no atienda las demandas de los profesionales de las EAT.

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